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06-23-2021, 08:50 AM
(Modification du message : 06-23-2021, 08:54 AM par totololo.)
(06-21-2021, 11:22 PM)ThierryNK a écrit : Je suis passé par "solfège" à l'école et au conservatoire, avec flute à bec au lycée. C'est un miracle de se sortir de ce type d'approche de la musique que l'on doit à Saint Saens à la création du Conservatoire de Paris, la "pratique", mais pas la "musique"! Merci!!
L'enseignement "initial" que j'ai reçu au conservatoire était un tue-l'amour, autant au piano qu'en solfège.
Mais j'ai eu la chance, en primaire, d'écouter sur le gros poste de radio de l'instit, sans doute sur un équivalent de France Musique l'Apprenti sorcier, Pacific 231 et autre, puis au collège sur un pickup tout pourri, les tableaux d'une exposition.
L'intelligence de mon instit et de ma prof de 6ème ont réussi à contrebalancer l'horreur du reste. Mais cela a été un sacré coup de bol. Sans eux, j'aurais lâché la musique, et serais allé beaucoup plus jouer au foot.
Amicalement
Hello Thierry.
Je vois très bien ce que tu veux dire !!! 
Heureusement, les choses ont bien changé! Attention, je ne dis pas qu'il ne reste pas dans les Conservatoires des "enseignants" qui rebutent plus qu'ils ne donnent envie mais aux quelques belles personnes que tu as pu croiser à l'extérieur par exemple, se sont ajoutées d'autres d'une nouvelle génération d'enseignants qui ont radicalement changé l'enseignement de la musique.
Bon, dans les Conservatoires moins rapidement qu'à l'extérieur peut être...
Ma prof de solfège au Conservatoire de Toulouse (Clarisse...) est vraiment une enseignante extraordinaire, passionnée, qui vit, transpire la musique, et qui, avec 3 enfants qui l'attendent à la maison (le papa s'en occupe hein), le vendredi soir à 21 heures passée est encore à fond, avec toujours la même lumière dans les yeux!
Pour un fonctionnaire territorial, de mairie (les profs de Conservatoire dépendent de la mairie), c'est quand même absolument remarquable !!!
Plusieurs générations d'enseignants cohabitent...
Les temps ont quand même un peu changé même si, hélas, les petits français sont les enfants d'europe à qui on apprend le moins la musique (bon, ils sont aussi les pires élèves d'europe au niveau scolaire mais aussi les plus gros alcooliques, fumeurs de tabac et consommateurs de cannabis, tout cela est donc cohérent...)
Donc l'apprentissage de la musique reste une question de rencontres, rencontre jeune (ou pas!) avec la musique qui vient te renverser pour ensuite te hanter (positivement hein!) et rencontre avec les bonnes personnes pour te l'enseigner (ou pas et là cela s'arrête rapidement en général sauf "donneurs d'ordres"/parents tortionnaires..).
Laurent
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Pourtant on a big flo et oli et Aya Nakamura .
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Oh oui!! Le français est une langue difficile. On y passe 5 ou 6 ans de sa scolarité à apprendre à l'écrire. L'allemand est peut-être encore plus difficile.
Sinon, jeu de plage 
Petit test de "math" à faire en son âme et conscience  et sans sortir de calculette, test que dans une autre vie je donnais à des personnes entre 10 et 60 ans. Le taux de réussite était bas, y compris pour des bac+8
Pour un achat, vous préférez une réduction de 10% suivie d'une réduction de 50%, ou d'abord une réduction de 50% suivie d'une réduction de 10%?
Essayez de ne pas donner la "solution" tout de suite
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Taux de réussite bas à cette question ?
Je dirais plutôt que c’est le taux de réflexion qui devait être bas car c’est du niveau primaire quand même
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Je n'ai évidemment pas de statistiques nationales, mais ce que j'ai vu de l'enseignement des pourcentages en primaire autour de moi peut expliquer un taux bas de réussite à cette question. On se fie plus à son intuition qu'à une logique, mais l'intuition peut parfois être trompeuse...
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C’est pas faux
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(06-23-2021, 04:29 PM)ThierryNK a écrit : Je n'ai évidemment pas de statistiques nationales, mais ce que j'ai vu de l'enseignement des pourcentages en primaire autour de moi peut expliquer un taux bas de réussite à cette question. On se fie plus à son intuition qu'à une logique, mais l'intuition peut parfois être trompeuse...
J'ai ouï-dire que c'était justement dans des branches appliquées à la finance que des matheux
français étaient reconnus.
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06-23-2021, 04:47 PM
(Modification du message : 06-23-2021, 04:49 PM par pda0.)
Oui, il semble que nous ayons un grand nombre (supérieur à la moyenne mondiale) de mathématiciens de très haut niveau mais que le niveau moyen soit plus faible que la moyenne mondiale (ou au moins Européenne).
En fait, ça n’est pas forcément étonnant car tout le système éducatif français est basé sur l’élitisme, ce qui veut dire le tri à tous les étages, et c’est ce qui démotive la plupart au profit d’une minorité qui s’en sortirait de toutes façons quel que soit le système éducatif…
Bref, il faudrait réformer tout cela en profondeur mais ce n’est pas là qu’on est les plus forts en France… Heureusement on a le foot pour être champion du Monde et bientot d’Europe
Enfin, on verra ce soir
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06-23-2021, 04:51 PM
(Modification du message : 06-23-2021, 04:53 PM par Fledermaus.)
@Audyart : et moi j'ai ouï dire que c'est pour ça (la reconnaissance y compris exprimée en £ ou $) qu'ils étaient tous à la City !
(Sympa ce bar, "Chez Thierry", @TNK tu es sûr qu'on dérange pas hein ?)
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Non, cela ne me dérange pas...
On a en France un nombre de médailles Fields en nombre énorme par rapport à la population.
Mais savoir combien il y a de litres dans un mètre cube semble hors de portée d'un trop grand nombre une fois adultes. Et les pourcentages semblent aussi rester très mystérieux pour beaucoup.
A quoi, c'est dû, je n'arrive pas à vraiment le diagnostiquer. Trop de "théorie"? Pas assez de liens avec la réalité? Peut-être. Mais pas certain.
Sans parler d'un nombre incroyable de profs qui ne savent RIEN (jai été au jury de CAPES de math), et quand je dis RIEN, ce n'est pas une figure de style. Mais il y a eu des périodes où il fallait des profs en nombre...
Anecdote. Exercice de math donné en 3ème (!!!) à mon neveu et filleul. Promis, je n'invente rien.
Pierre est enfermé dans un ballon sphérique étanche de 2 mètres de diamètre, il consomme 350 litres d'oxygène par heure, l'air contient 1/5 d'oxygéne. Au bout de combien de temps Pierre n'aura plus d'oxygène?
Pour mettre en pratique le volume de la boule, il y a peut-être moins débile que d'envisager la mort d'un gamin.
J'ai fait faire l'exercice en guidant mon neveu.
On arrive vite à la conclusion qu'il faut connaitre le volume (non négligeable) de Pierre pour pouvoir répondre.
Ce qui fut donc la réponse de mon neveu.
Note: 0
Je me suis retenu pour ne faire un rapport à l'inspection académique. Je ne suis pas allé voir la prof, mon filleul voulait être "tranquille", ce que j'ai respecté. Mais il a alors acquis une méfiance définitive envers le corps enseignant.
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